BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 CALSCALE:GREGORIAN PRODID:adamgibbons/ics METHOD:PUBLISH X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VEVENT UID:1301@events.karlsruhe-social.de SUMMARY:Lecture Performance: Widersprüche kooperativ aushandeln – kritilab' s redaktionelle Praxis als Modell kollektiver Wissensproduktion an Kunstho chschulen DTSTAMP:20261019T170016Z DTSTART:20261105T120000Z DESCRIPTION:Lecture Performance von kritilab (Netzwerk aus sechs Hochschule n\, u.a.\nMünchen/Nürnberg/Wien/Basel)\n\nkritilab [https://kritilab.adbk- muenchen.de] ist eine digitale Plattform für\nLehr- und Lernressourcen an der Schnittstelle Kunst und Bildung\,\ngemeinschaftlich betrieben von sech s deutschsprachigen Kunsthochschulen. Die\nPlattform ist selbst eine Form institutionsübergreifender digitaler Kooperation:\nRedaktionsmitglieder au s verschiedenen hochschulischen Kontexten entwickeln\ngemeinsam Inhalte\, Kriterien und Reflexionswerkzeuge: dezentral und ohne\nzentralisierte Steu erungsstruktur.\n\nUnser Beitrag nimmt die Form einer kollektiven Lecture Performance an: Wir\nspielen ein redaktionelles Review-Meeting nach und öf fnen so die gelebte Praxis\nkollektiver Wissensproduktion für die Konferen zcommunity – nicht als\nPräsentation fertiger Ergebnisse\, sondern als Sic htbarmachen von\nKooperationsprozessen zwischen institutionellen Logiken\, Plattforminfrastruktur\nund kollektiver Selbstorganisation.\n\nAls method ischen Rahmen nutzen wir Critical Diversity Indicators (Melissa\nSteyn)\, übertragen auf redaktionelle Praxis. Sie fragen: Wer bestimmt\, welches\nW issen Geltung hat? Wie wird Sprach- und Definitionsmacht im Kollektiv\naus gehandelt? Wie lassen sich widersprüchliche Zugangsbedarfe produktiv mache n\nstatt durch Konsensfiktion aufzulösen?\n\nDamit adressiert die Performa nce die Fragen des Symposiums: Wie werden\nkooperative Praktiken in hybrid en Arbeitsumgebungen erlernt\, und welche bleiben\nunsichtbar? Welche Stru kturen fördern oder verhindern echte Zusammenarbeit? Wie\nlassen sich Wiss en\, Verantwortung und Entscheidungen teilen\, ohne Differenz\neinzuebnen oder Zuständigkeiten zu zentralisieren? Und wie kann digitale\nInfrastrukt ur Teilhabe ermöglichen statt Zugang zu reproduzieren?\n\nDas performative Format macht sichtbar\, was schriftliche Dokumentation verdeckt:\nReibung \, Dissens und Care-Arbeit hinter kollaborativer Praxis. Scheitern und\nUn abgeschlossenheit werden so zu produktiven Momenten kollektiven Lernens.\n \nBild: Kritilab\n\nNargol Gharahshir ist Absolventin der Universität für angewandte Kunst Wien im\nBereich Kunstpädagogik. Sie arbeitet als Kunstle hrerin an einer Schule\, als\nfreie Kunstvermittlerin und als ehrenamtlich e Menschenrechtsbildnerin. Darüber\nhinaus nahm sie am Programm Art Educat ors in Residence der documenta fifteen\nteil und ist seit 2024 Teil des Re daktionsteams von kritilab.\n\nMiki studiert Kunstpädagogik an der Akademi e der Bildenden Künste Nürnberg.\nMikis Praxis gründet sich auf kollektive r künstlerischer Forschung\, die\ninstitutionelle und räumliche Machtstruk turen untersucht\, von der Kritik\nstruktureller Gewalt im Hochschulbereic h (Orte zum Weinen) bis hin zu utopischen\nInterventionen zur Rückgewinnun g städtischen Raums (FAGWASA). Miki ist seit 2024\nMitglied des Redaktions teams von kritilab.\n\nHannah Sperandio studiert derzeit Kunstpädagogik un d Sport an der Akademie der\nBildenden Künste München sowie an der Ludwig- Maximilians-Universität München.\nSeit den Anfängen ist Hannah ein aktiver Teil des kritilab-Redaktionsteams. Sie\nist in die redaktionelle Arbeit e ingebunden\, war an der konzeptionellen\nEntwicklung der digitalen Plattfo rm sowie ihres grafischen Erscheinungsbildes\nbeteiligt und beschäftigt si ch mit Fragen zu Macht in der Gestaltung städtischen\nRaums sowie mit Feed backkulturen.\n\nProf. Dr. Eva Weinmayr arbeitet als Gastprofessorin für C ritical Access an der\nHochschule für Gestaltung und Kunst Basel (FHNW). I hre künstlerische Forschung\nfokussiert auf Mikropolitiken des Publizieren s sowie dekoloniale\ntrans*feministische Diskurse\, Pädagogiken und Prakti ken. 2022 initiierte sie\ngemeinsam mit Studierenden kritilab. Zu ihren ak tuellen kollaborativen Projekten\nzählen Ecologies of Dissemination (2025\ , mit F. Snelting) und Teaching the\nRadical Catalogue—a Syllabus (2021\, 2026 mit L. Kolb).\n URL:https://events.karlsruhe-social.de/event/lecture-performance-widerspruc he-kooperativ-aushandeln-kritilabs-redaktionelle-praxis-als-modell-kollekt iver-wissensproduktion-an-kunsthochschulen GEO:49.013;8.38736 LOCATION:Staatliche Akademie der Bildenden Künste Karlsruhe - 67\, Reinhold -Frank-Straße\, Innenstadt-West Westlicher Teil\, Innenstadt-West\, Karlsr uhe\, Baden-Württemberg\, 76133\, Deutschland STATUS:CONFIRMED CATEGORIES:Art,Fedika,KeepKarlsruheBoring,Lecture,performance,Technology X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:

Lecture Performance von kritilab (Netzwerk aus sechs Hochschulen, u.a. München/Nürnberg/Wien/Basel)

kritilab ist eine dig itale Plattform für Lehr- und Lernressourcen an der Schnittstelle Kunst un d Bildung, gemeinschaftlich betrieben von sechs deutschsprachigen Kunsthoc hschulen. Die Plattform ist selbst eine Form institutionsübergreifender di gitaler Kooperation: Redaktionsmitglieder aus verschiedenen hochschulische n Kontexten entwickeln gemeinsam Inhalte, Kriterien und Reflexionswerkzeug e: dezentral und ohne zentralisierte Steuerungsstruktur.

Unser Beitr ag nimmt die Form einer kollektiven Lecture Performance an: Wir spielen ei n redaktionelles Review-Meeting nach und öffnen so die gelebte Praxis koll ektiver Wissensproduktion für die Konferenzcommunity – nicht als Präsentat ion fertiger Ergebnisse, sondern als Sichtbarmachen von Kooperationsprozes sen zwischen institutionellen Logiken, Plattforminfrastruktur und kollekti ver Selbstorganisation.

Als methodischen Rahmen nutzen wir Criti cal Diversity Indicators (Melissa Steyn), übertragen auf redaktionell e Praxis. Sie fragen: Wer bestimmt, welches Wissen Geltung hat? Wie wird S prach- und Definitionsmacht im Kollektiv ausgehandelt? Wie lassen sich wid ersprüchliche Zugangsbedarfe produktiv machen statt durch Konsensfiktion a ufzulösen?

Damit adressiert die Performance die Fragen des Symposium s: Wie werden kooperative Praktiken in hybriden Arbeitsumgebungen erlernt, und welche bleiben unsichtbar? Welche Strukturen fördern oder verhindern echte Zusammenarbeit? Wie lassen sich Wissen, Verantwortung und Entscheidu ngen teilen, ohne Differenz einzuebnen oder Zuständigkeiten zu zentralisie ren? Und wie kann digitale Infrastruktur Teilhabe ermöglichen statt Zugang zu reproduzieren?

Das performative Format macht sichtbar, was schri ftliche Dokumentation verdeckt: Reibung, Dissens und Care-Arbeit hinter ko llaborativer Praxis. Scheitern und Unabgeschlossenheit werden so zu produk tiven Momenten kollektiven Lernens.

Bild: Kritilab

Nar gol Gharahshir ist Absolventin der Universität für angewandte Kun st Wien im Bereich Kunstpädagogik. Sie arbeitet als Kunstlehrerin an einer Schule, als freie Kunstvermittlerin und als ehrenamtliche Menschenrechtsb ildnerin. Darüber hinaus nahm sie am Programm Art Educators in Residen ce der documenta fifteen teil und ist seit 2024 Teil des Redaktionste ams von kritilab.

Miki studiert Kunstpädagogik an d er Akademie der Bildenden Künste Nürnberg. Mikis Praxis gründet sich auf k ollektiver künstlerischer Forschung, die institutionelle und räumliche Mac htstrukturen untersucht, von der Kritik struktureller Gewalt im Hochschulb ereich (Orte zum Weinen) bis hin zu utopischen Interventionen zur Rückgewinnung städtischen Raums (FAGWASA). Miki ist seit 2024 Mitglied de s Redaktionsteams von kritilab.

Hannah Sperandio st udiert derzeit Kunstpädagogik und Sport an der Akademie der Bildenden Küns te München sowie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seit den A nfängen ist Hannah ein aktiver Teil des kritilab-Redaktionsteams. Sie ist in die redaktionelle Arbeit eingebunden, war an der konzeptionellen Entwic klung der digitalen Plattform sowie ihres grafischen Erscheinungsbildes be teiligt und beschäftigt sich mit Fragen zu Macht in der Gestaltung städtis chen Raums sowie mit Feedbackkulturen.

Prof. Dr. Eva Weinmay r arbeitet als Gastprofessorin für Critical Access an der Hochsch ule für Gestaltung und Kunst Basel (FHNW). Ihre künstlerische Forschung fo kussiert auf Mikropolitiken des Publizierens sowie dekoloniale trans*femin istische Diskurse, Pädagogiken und Praktiken. 2022 initiierte sie gemeinsa m mit Studierenden kritilab. Zu ihren aktuellen kollaborativen Projekten z ählen Ecologies of Dissemination (2025, mit F. Snelting) und Teaching the Radical Catalogue—a Syllabus (2021, 2026 mit L. Kolb).

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